語言運用能力指獲取、理解信息的能力(聽、讀)，按情景或要求表達思想、傳遞信息的能力(寫、譯)。隨著“二期課改”的深入，高考英語越來越注重語言能力的考核。翻開今年的英語高考考卷，你會發現，除了20道語法選擇題和詞匯選擇題外，其餘的包括聽力、綜合填空、語篇理解、翻譯和寫作等等均屬於語言能力的考核，而且分數比值高達130分。即使是語法和詞匯選擇題，題幹都比較長，強調在具體的語境中合理使用語法規則和詞匯，通俗地說，就是考學生的讀句能力。因此必須及早著重於語言綜合運用能力的培養。
具體(ti) 說來：首先，對於(yu) 聽力、綜合填空、語篇理解、翻譯和寫(xie) 作等綜合性考題，要盡早精選一些有關(guan) 類型的題目，細水長流，經常做做，逐漸提高。其次，對於(yu) 自己的弱項，更要多選一些題目，有針對性地做(比如，如果聽力較差，可係統地聽李永寧編著的《高考英語聽力》的磁帶)。而且對於(yu) 做錯的題目不能一扔了之，而是要反複研究，每做一題都要有所收獲，逐漸培養(yang) 出語感來，使自己的語言運用能力不斷提高。
此外，從(cong) 今年的考題看，應用性和能力型的試題越來越多，命題取材更注重真實性，內(nei) 容涉及國內(nei) 外經濟、科技、教育、文化、社會(hui) 等的發展。因此，在聽力方麵，可以采用精聽和泛聽相結合的辦法。除了做英語聽力考題外，還可經常聽聽電視台的英語廣播節目。在閱讀方麵(包括綜合填空)，除了做相關(guan) 考題外，還可經常看看學生英語報。在寫(xie) 作方麵，可根據周圍發生的事，自己寫(xie) 些日記(或周記)，把句子寫(xie) 寫(xie) 順，提高自己的文字表達能力，然後再逐漸練習(xi) 各種題材的短文。
另外，在這裏還必須強調：仍然要不斷努力學習(xi) 英語單詞和短語，不斷努力學習(xi) 英語語法。要知道英語基礎知識的學習(xi) 與(yu) 語言綜合運用能力的提高不僅(jin) 不矛盾，而且還是相互促進的。隨著英語基礎知識的提高，會(hui) 對英語語言綜合運用能力的提高大有好處。