句子表達強調前後呼應，語意貫通，如果句子前後說法不一，語句表達就失去了平衡，從(cong) 而造成病句。在書(shu) 麵形式上大致可以分為(wei) 以下幾種情況：
一、一麵與(yu) 兩(liang) 麵不能呼應
“一麵”是指單方麵的肯定或單方麵的否定，而“兩(liang) 麵”則既指肯定，同時也指否定。一個(ge) 句子中如果前麵是單方麵的肯定或單方麵的否定，而後麵卻是既肯定又否定，那麽(me) 句子表達就失去了平衡。反之亦然。
例1 我們(men) 能不能培養(yang) 出“四有”新人，是關(guan) 係到我們(men) 黨(dang) 和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。(1996年全國高考試題)
句子前麵用“能不能”，後麵卻用“是”，呼應失衡是很明顯的。應把“能不能”刪掉。
一麵與(yu) 兩(liang) 麵不能呼應的情況有兩(liang) 種，一是單起雙承，一是雙起單承，不管是哪一種，它們(men) 都是病句。如：
例2 搞好國有企業(ye) 的整頓，關(guan) 鍵在於(yu) 政策是否到位。
這個(ge) 句子就是很典型的單起雙承，刪掉“是否”就可以了。
辨析一麵與(yu) 兩(liang) 麵不能呼應，切忌死搬硬套，而要具體(ti) 問題具體(ti) 分析。如：
例3 要不要減輕學生的學習(xi) 負擔？能不能減輕學生的學習(xi) 負擔？我們(men) 的回答是肯定的。
這個(ge) 句子雖然也用了“要不要”、“能不能”這樣表雙麵的詞語，但它是選擇問，因此並不需要兩(liang) 麵呼應，其表達是正確的。
從(cong) 上麵的分析我們(men) 可以看出，並不是所有單起雙承和雙起單承都是病句，當起和承構成條件關(guan) 係時，它們(men) 就是病句。而當起和承是問答關(guan) 係時，就一定要具體(ti) 分析了，切不可簡單草率地想當然判斷。
二、表達內(nei) 容前後不能對應
例4 文件對經濟領域中的一些問題，從(cong) 理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。(1994年全國高考試題)
這個(ge) 句子前麵是“理論上和政策上”，而後麵卻是“詳細的規定和深刻的說明”，前後明顯不能對應，應該表達為(wei) “從(cong) 理論上和政策上作了深刻的說明和詳細的規定”，即“理論”對應“說明”，“政策”對應“規定”。
三、表達形式前後不一致
例5 近年來，一種叫做“法輪功”的練功修行活動，打著科學的旗號，以練功為(wei) 手段，以所謂“度人”為(wei) 目的，狂熱地鼓吹一些形式極為(wei) 粗俗的唯心主義(yi) 觀點，要與(yu) 我們(men) 進行一場有神論與(yu) 無神論、科學與(yu) 迷信、唯心主義(yi) 與(yu) 唯物主義(yi) 的較量。
這個(ge) 句子前麵講“有神論與(yu) 無神論”，後麵講“唯心主義(yi) 與(yu) 唯物主義(yi) ”，都是否定和肯定並列。而中間卻說“科學與(yu) 迷信”，是肯定和否定並列。在表達形式上明顯不一致，應改為(wei) “迷信與(yu) 科學”。
四、成雙成對使用時的缺失
例6 要進一步貫徹“兩(liang) 手抓”的方針，一手抓非典防治工作，以旺盛的鬥誌、頑強的作風、紮實的工作，奪取防治非典和經濟建設雙勝利。
這個(ge) 句子前麵說“兩(liang) 手抓”，後麵卻隻有“一手抓”，還有“一手”呢？同類型的句式還有：“一邊……一邊”、“一麵……一麵”、“一方麵……另一方麵”等等。
總之，呼應失衡類語病比較複雜，我們(men) 一定要具體(ti) 分析，認真辨別 切不可不加分別、一概而論。
附練習(xi)
修改下列病句
1. 電子工業(ye) 能否迅速發展，
並廣泛滲透到各行各業(ye) 中去，關(guan) 鍵在於(yu) 要加強訓練並造就一批專(zhuan) 門技術人才。
2. 服裝的得體(ti) 與(yu) 否，也能表現人的線條美、氣質美，顯示出青春活力。
3. 政治製度的改革能否順利進行，社會(hui) 主義(yi) 民主製度能否貫徹執行關(guan) 鍵在於(yu) 要加強並改善黨(dang) 的領導。
4. 而今，青年男女不再以財產(chan) 多寡和門第高低為(wei) 條件，而以能勞動、有科學文化知識為(wei) 標準去選擇伴侶(lv) 。
5. 選擇最恰當、最可靠的材料，對文章的成敗，常常有很重要的作用。
參考答案：
1. 把“要”改為(wei) “能否”。
2. 刪除“的”和“與(yu) 否”。
3. 把“要”改為(wei) “能否”。
4. 刪除“寡”和“低”。
5. 把“成敗”改為(wei) “成功”。