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德育論壇
把甘露澆到後進生的心裏
作者：admin
來源：
發布時間：
2005-10-18
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| 把甘露澆到後進生的心裏 |
後進生，是指思想上和學習上暫時落後的學生。他們有與一般學生不同的特點：自卑感強，因為他們受到父母的訓斥、怒罵，同學的挖苦、瞧不起，老師的冷落，使他們感到很自卑。逆反心理強，因為別人的瞧不起，他們表麵上逆來順受，心裏卻有很強的逆反心理。但他們又渴望得到別人的重視，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一樣，他們也想得到同學、老師、家長的關愛，特別是班主任的關愛。 作為班主任，要了解後進生的方方麵麵的情況，才能“對症下藥”。要拋開成見，轉變“朽木不可雕”的思想，動之以情，曉之以理，把“甘露”澆到他們的心田。 怎樣把“甘露”澆到他們的心田？下麵我的一些心得體會。 一、獻愛心，築好基礎。 夏丐尊先生說過：教育如果沒有愛，就等於無水之地，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職。在教書育人中，班主任要用愛心去教育學生，不論是優生還是後進生，我們都要滿腔熱情去教育他們。特別是後進生，更要“偏愛”他們，因為他們更需要愛的陽光雨露，更需要班主任用愛心去滋潤他們健康成長。 二、用微笑，拉近距離。 微笑是友善的表露，是相互交流的基礎，是心理素質良好的體現。班主任要時刻調整好自己的心態，用微笑去麵對學生，使他們覺得老師是平易近人的，是可以交心而談的。特別對於經常被冷落的後進生，我們不要“吝惜”自己的微笑。後進生一旦得到班主任的微笑，他們會把它當作最珍貴的禮物。微笑給了他們一種安全感，一種溫馨的環境。在這種環境中，他們更容易獲得成功。如考試差的學生，我們可以用微笑去鼓勵下次考好；紀律差的學生，我們用微笑地、機智地告訴他們怎樣去遵守紀律……所以我們要記住一句話：冷漠是離心力，它使學生離我們越來越遠；微笑是同心力，它不斷拉近我們與學生的距離。 三、勤鼓勵，驅動前進。 美國總統林肯說：“人人都喜歡受人稱讚。”不管是誰，都想聽到別人對自己的稱讚與肯定，尤其是自己感到孤獨、氣餒時，更想得到別人的鼓勵。班主任都鼓勵過學生，尤其是那些優秀的學生。但是回想一下，對於那些後進生，我們給了他們多少的鼓勵與支持？後進生本來就自卑，得到的鼓勵少之又少，所以他們對自己也越來越失望了。其實，後進生都渴望進步，他們在苦苦探索前進的方向。他們就像在黑夜裏摸黑走路的人，有火把才能找到前進的路。而這把火把就是鼓勵。班主任要勤於鼓勵，使他們走出黑暗的困境，找到光明的前途。 四、善於表揚，培養自信。 心理學家指出，當一個人得到賞識時，他心裏就有了一種成就感，就會對未來充滿了信心。而一個有信心的人，會更積極地投入到工作和學習中去。表揚就是一種賞識，對學生具有極大的激勵作用。我們班主任不僅要學會表揚學生，還要努力創造使學生獲得表揚的機會。如在平時的考試、聽寫中，後進生有進步的，就要及時表揚；在搞衛生中表現好，也要表揚。紀律有進步的後進生，更應該表揚……我們還可以舉行一些後進生也能得到獎的競賽，使後進生也得到表揚。在不斷的表揚中，後進生的自信心會漸漸樹立起來。 五、設目標，感受成功。 班主任在鼓勵、表揚後進生的同時，還要讓他們時常感受成功的愉悅。因為成功的愉悅是有力的推進器，它能催人奮進。班主任要根據後進生的實際情況，設立合理的目標，讓他們踮足可及。在設立目標時要因人而異，設立多層次的目標。隻要他們在原有的基礎上有所提高，就應給予獎勵，讓他們感到成功並不難，感到有成就感。如對一個經常遲到、曠課的後進生，可先要求他不遲到，德育月評成績合格，就應給予獎賞，就能使後進生長期保持愉悅的狀態，感到成功的樂趣和存在的價值，不斷努力。 一個後進生得到了微笑、鼓勵、表揚，他的心裏感受到了溫暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就會漸漸變成一個優秀的人。所以，老師們，不要再吝嗇我們的微笑了，不要再舍不得我們的表揚了，把甘露澆到他們的心裏，讓他們成為一棵茁壯成長的小苗。
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