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“學生成長記錄袋”創建方案
為(wei) 全麵貫徹落實國家教育部頒布的普通高中課程方案（試行）和各科課程標準（實驗稿）對學生評價(jia) 的具體(ti) 要求，積極探索和構建符合我校實際的學生發展性評價(jia) 體(ti) 係，對學生進行綜合素質評價(jia) ，特製定我校“學生成長記錄袋”創建方案，並於(yu) 2007年9月起試行。
一、組織機構和工作職責
1、“學生成長記錄袋”創建工作領導小組
組 長：蔡奇文
副組長：熊世民、曹臘生、曾定安、何紹勝
組成人員：教務處正、副主任、教科室主任、學生處主任、團委書(shu) 記、年級主任、各教研組長、教務員、學生幹事
職責：負責對“學生成長記錄袋”的創建指導與(yu) 管理。
2、“學生成長記錄袋”創建工作小組
分年級組分班成立“學生成長記錄袋”創建工作小組。組長由班主任擔任，組員為(wei) 各班任課教師、班長。
職責：負責“學生成長記錄袋”創建的具體(ti) 工作。
二、“學生成長記錄袋”的創建
（1）、創建“學生成長記錄袋”的意義(yi)
“學生成長記錄袋”是根據教育教學目標，有意識地將學生基本情況、學業(ye) 成績、學習(xi) 表現及獲獎成果等材料收集起來，反映學生在高中階段的學習(xi) 與(yu) 發展過程，反映學生的綜合素質。
（2）、創建“學生成長記錄袋”的原則
1、充分反映學生在高中階段的學習(xi) 與(yu) 發展過程，反映學生的綜合素質。
2、所有資料要真實，記錄要詳實。
3、紙質檔案與(yu) 電子檔案相結合的原則。
4、記錄袋中收集的材料，由學生、老師、家長共同完成。
（3）、“學生成長記錄袋”的采用類型
鑒於(yu) 目前我校處於(yu) 新課程的實驗階段，為(wei) 使學生和教師能夠盡快運用成長記錄袋這種評價(jia) 方式，我校暫統一采用“展示型成長記錄袋”。“學生成長記錄袋”展示學生在高中階段的學習(xi) 與(yu) 表現情況，反映學生的綜合素質。
（4）、“學生成長記錄袋”的內(nei) 容
“學生成長記錄袋”的內(nei) 容是收集能夠反映學生學習(xi) 和成長過程及結果的資料。我校“學生成長記錄袋”的主要內(nei) 容有：
1、學生基本情況材料：學生學籍表。
2、學習(xi) 表現、學業(ye) 成績材料：模塊學習(xi) 過程表現評價(jia) 表、模塊學分認定申報表、研究課程學分記錄表、社會(hui) 實踐及社區服務學分認定表、學生修習(xi) 成績總表、學生綜合素質評價(jia) 總表等。
3、思想品德材料：學生思想品德評價(jia) 表
4、成果材料：社區服務活動材料、社會(hui) 實踐活動材料、研究性學習(xi) 課題材料
5、獲獎材料：學科競賽、音、體(ti) 、美、科技等獲獎材料
6、其他材料：英語口語等級證書(shu) 、音樂(le) 考級證書(shu) 、運動員等級證書(shu) 、發表的作品等能反映學生特長的材料。
三、創建“學生成長記錄袋”的基本程序
1、學業(ye) 成績材料以學段為(wei) 單位裝入，其他材料以學期為(wei) 單位裝入。
2、創建程序：由教務處統一發放學生成長記錄袋—→由“學生成長記錄袋”創建工作小組分紙質檔案、電子檔案兩(liang) 種形式組織創建—→學期末由各“學生成長記錄袋”創建工作小組審核後交年級組—→教務處、年級組審核後存檔。