為了落實益陽市教育局益教通[2005]32號文件精神，努力建設一支高素質的教師隊伍，辦好人民滿意的教育，我校從去年暑假開始，在教職工中開展了“愛教育、愛學生、講本領、講形象”的活動。現簡要總結如下：
一、宣傳發動，統一認識，製定了切實可行的實施方案。-
去年七月份，我們接到市教育局《關於在全市中小學教職工中開展“兩愛兩講”活動的通知》後，迅速進行了宣傳發動，學校利用行政會、班主任會、教師大會向全體教職工傳達了文件精神，重點宣讀了開展“兩愛兩講”活動的內容和意義。會後，由學生處組織全校教職員工分教研組進行了學習討論。通過討論，大家一致認為，開展“兩愛兩講活動”對提高自身素質、淨化行業風氣、提升整個教育的形象都將起著良好的促進作用，必須盡快進行。為保證本次活動能落到實處，取得預期的效果，學校辦公室認真製定了《华体汇体育电開展“兩愛兩講”活動實施方案》，該《方案》包括了組織機構、活動內容及形式、主要措施等。
二、全麵鋪開，突出重點，保證了“兩愛兩講”活動順利進行
在科技知識迅猛發展、教育麵臨重大變革的今天，開展“兩愛兩講” 活動具有非常現實的意義。我們學校有個別教師知識重舊、教學方法簡單粗暴、工作應付了事，已損害了教師形象，失去了人民群眾的信任。因此，我們呼籲每一位教師都必須把“兩愛兩講”作為工作準則，努力爭當一名受人尊敬的人民教師。同時，為確保活動實效，我們還重點做了以下三方麵的工作：
1、紮實開展了內容豐富、形式多樣的師德師風教育活動
去年下學期，我們製定了師德師風教育計劃和具體工作方案。堅持每兩周組織教職工開展一次政治學習，重點學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規範》和市教育局製定的教職工行為“三十條規定”，同時把師德師風教育納入保持共產黨員先進性教育活動之中。在學習中，我們堅持高標準、嚴要求，認真查找工作中存在的突出問題，提出改進意見，明確努力方向。對重點章節，我們要求每一位教職工寫出學習心得或進行書麵考試，真正做到學有所獲。
為全麵了解教職工的工作情況，用學生及家長的評價成果推進師德師風建設，去年下學期，我們學校組織了一次麵向學生和一次麵向家長的問卷調查，對滿意率測評在60%以下的教師進行了崗位調整。同時為配合搞好“兩愛兩講”活動，學校工會組織全校教職工開展了“兩愛兩講”征文活動，這次活動共收到征文278篇，其中有篇獲得 區市級獎勵。紮實有效的師德師風教育，大大激發了教職工的工作熱情，一大批愛崗敬業，樂於奉獻的好教師脫穎而出，其中就有獻身教育、矢誌不渝的全國優秀班主任張延安老師，有忘我工作、愛生如子的周新建、曹德謀等老師，有帶病堅守工作崗位的的陳小萍、許嶽坤、徐建雲等老師。
2、努力搭建了提高教師教育教學水平的良好平台
有人說過：“教不好一個學生對老師隻是百分之幾的失誤，而對學生卻是百分之百的失誤，毀了一生”。可見，提高教師的教育教學水平是何等的重要。為了不斷更新教師的教學理念，開闊教師視野，我們采取了“請進來、走出去”的辦法，先後組織各教研組教師、班主任、中層領導和校級領導到師大附中、長郡中學、株洲市一中、寧鄉一中等省級示範性高中開展教學交流活動。同時也聘請了省教科院、師大的專家教授來我校開展教育理論講座，提高教師的理論水平。
在教研工作中，我們繼續堅持走“以教研促教改，以教改促教學”的路子，重點抓好集體備課，發揮群體優勢，實現資源共享，提高學校整體教學水平。我們不把教研教改看作是少數幾個人的事，而是要求人人參與，人人提高。去年下學期，我們開展了全員教學比武活動，要求每位任課教師都必須上一堂公開課，先在組內進行選拔賽，然後推薦優秀課參與學校決賽。通過決賽，我們從中選出徐高明等六位老師參加了區教學比武，其中有三名老師獲一等獎，三名老師獲二等獎。平時，教師潛心教研，成果頗豐。僅去年我們就獲得了巿科技進步一等獎1項，課題中期成果獎2項，巿級優秀課件製作獎8項。有2篇論文獲國家級獎，6篇獲省級獎，84篇獲巿級獎，在省級以上刊物發表論文34篇。
為鼓勵教師刻苦鑽研業務，積極提高自身的教學水平，我們還設立了骨幹教師津貼，現在我們學校有107名教師享受了此項津貼。對於名優教師，我們不僅要在政治上多關心他們，生活上多照顧他們，教學上多信任他們，還要在教改上多支持他們，優先安排他們參加各項教研活動，承擔一定的專題研究和教改實驗，使他們成為教學、教改的領頭雁，培養出更多的中青年骨幹教師。
３、有計劃、有組織、有重點地開展了扶貧幫困活動
我們學校地處城鄉結合部，大部分學生來自家庭困難的農村，有部分品學兼優的學生麵臨輟學的危險。學校就是孩子們的家，為了讓這些孩子能安安心心上學，我們想盡了千方百計。我們主要是通過兩條途徑募集資金：其一是向希望工程、機關團體和社會知名人士尋求捐助；其二是校內捐助，也分兩塊進行，一是學校拔付專項助學金，每期按每生12元的比例進行拔付，二是在教職工中開展“愛心接力長跑”活動，學校有70%以上的教職工有固定的援助對象。學校為了能將這些資金專款專用，合理分配，特製定了《箴言中學扶貧助學製度》，由學校團委具體負責實施。去年，我們通過以上途徑共募集資23萬元，解決了400多名學生的讀書難問題。
三、以人為本，推進民主管理，為開展“兩愛兩講”活動提供了良好的外部環境
我們的管理，始終堅持以人為本。首先，我們逐步完善了民主決策機製，確保教職工享有知情權與參與權。學校的每一項重大舉措，都要由教師大會、校務委員會、行政聯席會、校長辦公會層層通過，幾上幾下，反複醞釀，最後得出一個既有利於學校發展、又讓群眾滿意的結果。由於我們堅持了這種做法，學校老師心平、氣順，能夠很容易地形成合力，較好地推動了學校工作。其次，在管理的方式上更多地體現人性化、充滿人情味。把管理的重心放到切實關心教職工方麵。不僅關心他們的物質需求，更多的關注他們的精神需求特別是事業發展需求。現代的教職工，在物質上，不再僅僅是“甘於淡泊”，而要求得到與其貢獻相稱的報酬；在精神上，需要關心；在事業上，需要發展。近年來，我們學校花大力氣，克服重重困難，新建了約2.1萬平方米的教工宿舍，綜合整治了校園生活環境，逐步提高了教師待遇。在平時的工作中，我們還努力創設條件，提供教師外出參觀學習和施展才能的機會，鼓勵他們大膽工作，有所建樹。由於學校堅持了人性化管理，因此幹群關係密切，大家心情舒暢，工作積極性得到了充分調動，無形中增強了全校教職工“愛教育、愛學生、講本領、講形象”的自覺性。
二ΟΟ六年三月