連日來，校園安全事件頻發，牽動了每個(ge) 人的心。凶手把目標對準最無反抗能力的幼兒(er) ，本該是受到保護的兒(er) 童卻成了凶手泄憤的目標，讓人心痛，令人反思。
從(cong) 幾起案件看，凶手有的因為(wei) 迷信導致思想扭曲，有的因為(wei) 壓抑導致行為(wei) 無法克製，最終選擇舉(ju) 起屠刀。盡管責任不全在學校身上，但是這暴露了我們(men) 的中小學校在安全管理方麵還存在一些漏洞。
長期以來，很多中小學校沒有自己的保安，校園的安保、門衛任務由退休教職工擔任，既缺乏裝備也缺乏相應的訓練，一旦發生突發事件，往往難以招架。最近發生的幾起案件，凶手隻身一人在幾分鍾內(nei) 就能對不少小學生進行嚴(yan) 重傷(shang) 害，有的甚至還能全身而退。
同時，小學生的安全教育也應提上日程。安全教育不僅(jin) 應包括自然災害、突發事件、交通安全等，還應包括人為(wei) 傷(shang) 害，學校應高度重視安全教育課程，通過係統訓練、演習(xi) ，培養(yang) 孩子的自我保護能力和應對突發事件的經驗。
我們(men) 看到，事件發生後，相關(guan) 單位高度重視，各地根據實際情況部署了很多措施，如配備專(zhuan) 業(ye) 保安、加強校園附近警力、對校園附近情況進行視頻監控、學校發放專(zhuan) 門的“家長接送牌”等，都收到了良好的效果。
但是，這些方法措施都是“堵”的做法，最根本的問題還是“疏導”。從(cong) 凶手的具體(ti) 情況來看，他們(men) 都是男性、中年、無業(ye) 、經濟條件和身體(ti) 條件不好。他們(men) 的生活中長期缺乏關(guan) 愛，遇到困難時沒有溝通對象，沒有排解渠道，久而久之心態就會(hui) 發生變化。
基層街道、派出所、居委會(hui) 應該承擔起“疏導”的責任，掌握自己管轄範圍內(nei) 的居民情況，和自己負責的片區居民交朋友，多組織一些談心、見麵會(hui) 等，增加居民之間的親(qin) 和力。基層工作單位要及時了解群眾(zhong) 的困難，及時反映，及時化解。在全社會(hui) 的共同努力下，“堵”、“疏”結合，讓校園成為(wei) 最安全的地方，讓每一個(ge) 少年兒(er) 童健康成長。