2007年普通高等學校招生全國統一考試
新課程標準語文科考試大綱
Ⅰ、考試性質
普通高等學校招生全國統一考試是合格的高中畢業(ye) 生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體(ti) 全麵衡量，擇優(you) 錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。
Ⅱ、考試能力要求
高考語文要求考查識記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jia) 、表達應用和探究六種能力。這六種能力表現為(wei) 六個(ge) 層級。
A．識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。
B．理解：指領會(hui) 並能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。
D．鑒賞評價(jia) ：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為(wei) 基礎，在閱讀方麵發展了的能力層級。
E．表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為(wei) 基礎，在表達方麵發展了的能力層級。
F．探究：指探討疑點難點，有所發現和創新，是在識記、理解、分析綜合的基礎上發展了的能力層級。
對A、B、C、D、E、F六個(ge) 能力層級均可有難易不同的考查。
Ⅲ、考試內(nei) 容
根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，確定語文科考試內(nei) 容。
按照高中課程標準規定的必修課程中閱讀與(yu) 鑒賞、表達與(yu) 交流兩(liang) 個(ge) 目標的“語文1”至“語文5”五個(ge) 模塊，選修課程中詩歌與(yu) 散文、小說與(yu) 戲劇、新聞與(yu) 傳(chuan) 記、語言文字應用、文化論著研讀五個(ge) 係列，組成必考內(nei) 容和選考內(nei) 容。必考和選考均有難易不同的考查。
一、必考內(nei) 容
必考內(nei) 容及相應的能力層級如下：
（一）現代文閱讀
閱讀一般論述類和說明類文章。
1．理解 B
（1）理解文中重要概念的含義(yi)
（2）理解文中重要句子的含意
2．分析綜合 C
（1）篩選並整合文中的信息
（2）分析文章結構，把握文章思路
（3）歸納內(nei) 容要點，概括中心意思
（4）分析概括作者在文中的觀點態度
（二）古代詩文閱讀
閱讀淺易的古代詩文。
1．理解 B
（1）理解常見文言實詞在文中的含義(yi)
（2）理解常見文言虛詞在文中的意義(yi) 與(yu) 用法
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為(wei) 、焉、也、以、因、於(yu) 、與(yu) 、則、者、之。
（3）理解與(yu) 現代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
（4）理解並翻譯文中的句子
2．分析綜合 C
（1）篩選文中的信息
（2）歸納內(nei) 容要點，概括中心意思
（3）分析概括作者在文中的觀點態度
3．鑒賞評價(jia) D
（1）鑒賞文學作品的形象、語言的表達技巧
（2）評價(jia) 文章的思想內(nei) 容和作者的觀點態度
4．默寫(xie) 常見的名句名篇 A
（三）語言文字運用
正確、熟練、有效地運用語言文字
1． 識記 A
（1） 識記現代漢語普通話常用字的字音
（2） 識記並正確書(shu) 寫(xie) 現代常用規範漢字
2． 表達應用 E
（1） 正確使用標點符號
（2） 正確使用詞語（包括熟語）
（3） 辨析並修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘(yu) 、結構混亂(luan) ；表意不明、不合邏輯。
（4） 擴展語句，壓縮語段
（5） 選用、仿用、變換句式
（6）正確運用常見的修辭方法
常見修辭方法：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、反複、設問、反問。
（7）語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體(ti) 。
四、寫(xie) 作
能寫(xie) 論述類、實用類和文學類文章。
作文考試的要求分為(wei) 基礎等級和發展等級。
1．基礎等級 E
（1） 符合題意
（2） 符合文體(ti) 要求
（3） 感情真摯，思想健康
（4） 內(nei) 容充實，中心明確
（5） 語言通順，結構完整
（6） 標點正確，不寫(xie) 錯別字﹡
2．發展等級 E
（1）深刻
透過現象深入本質，揭示事物內(nei) 在的因果關(guan) 係，觀點具有啟發作用。
（2）豐(feng) 富
材料豐(feng) 富，論據充實，形象豐(feng) 滿，意境深遠。
（3）有文采
詞語貼切，句式靈活，善於(yu) 運用修辭手法，文句有表現力。
（4）有創新
見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個(ge) 性色彩。
﹡每一個(ge) 錯別字扣1分，重複的不計。
二、 選考內(nei) 容
選考內(nei) 容及相應的能力層級如下：
（一）文學類文本閱讀
閱讀鑒賞中外文學作品。了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學體(ti) 裁的基本特征及主要表現手法。文學作品的閱讀鑒賞，注重審美體(ti) 驗，感受形象，品味語言，領悟內(nei) 涵，分析藝術表現力；理解作品反映的社會(hui) 生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。
1．分析綜合 C
（1）分析作品結構，概括作品主題
（2）分析作品體(ti) 裁的基本特征和主要表現手法
2．鑒賞評價(jia) D
（1）體(ti) 會(hui) 重要語句的豐(feng) 富含意，品味精彩語句的表現力
（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nei) 涵，領悟作品的藝術魅力
（3）對作品表現出的價(jia) 值判斷和審美取向作出評價(jia)
3．探究 F
（1）從(cong) 不同的角度和層麵發掘作品的豐(feng) 富意蘊
（2）探討作品中蘊含的民族心理和人文精神
（3）對作品進行個(ge) 性化閱讀和有創意的解讀
（二）實用類文本閱讀
閱讀評價(jia) 中外實用類文本。了解訪談、調查報告、新聞、傳(chuan) 記、社科論文等實用類的文體(ti) 基本特征和主要表現手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nei) 容、構成要素和語言特色，評價(jia) 文本產(chan) 生的社會(hui) 功用，探討文本反映的人生價(jia) 值和時代精神。
1．分析綜合 C
（1）篩選並整合文中的信息
（2）分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思
（3）分析文本的文體(ti) 基本特征和主要表現手法
2．鑒賞評價(jia) D
（1）評價(jia) 文本的主要觀點和基本傾(qing) 向
（2）評價(jia) 文本產(chan) 生的社會(hui) 價(jia) 值和影響
（3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷
3．探究 F
（1）從(cong) 不同角度和層麵發掘文本的深層意蘊
（2）探討文本反映的人生價(jia) 值和時代精神
（3）探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解
湖南07高考大綱補充說明出台：語數英命題微調
https://www.sina.com.cn 2007年02月14日 14:37 湖南省教育考試院
湖南省教育考試院關(guan) 於(yu) 印發《〈2007年普通高等學校招生全國統一考試大綱〉補充說明》的通知
各市州教育考試院（招生考試辦公室、招生考試中心、招生考試管理處），各縣市區招生辦公室：
為(wei) 切實做好我省普通高等學校招生全國統一考試分省命題工作，根據教育部考試中心《2007年普通高等學校招生全國統一考試大綱》，我們(men) 編寫(xie) 了《〈2007年普通高等學校招生全國統一考試大綱〉補充說明》，現印發給你們(men) ，請認真宣傳(chuan) 並通知各高級中學做好備考工作。
附件：《2007年普通高等學校招生全國統一考試大綱》補充說明
二○○七年二月十三日
附件：
《2007年普通高等學校招生全國統一考試大綱》補充說明
語 文
2007年普通高等學校招生全國統一考試語文（湖南）命題，將根據《2007年普通高等學校招生全國統一考試大綱》與(yu) 湖南省中學語文教學實際，沿襲2006年高考語文卷（湖南）的命題思路（見《高考試題分析·湖南卷·2007年版》），在2006年語文卷（湖南）的基礎上對試卷結構、題型、賦分作適當調整：（1）第一大題語言知識及運用，由4道小題調整為(wei) 5道小題，賦分由12分調整為(wei) 15分；（2）第三大題文言文閱讀，由4道小題調整為(wei) 5道小題，其中，3道選擇題，1道簡答題，原第四大題中的文言文翻譯調整到第三大題；（3）第四大題中的古詩詞鑒賞，賦分由6分調整為(wei) 5分；（4）第六大題文章賞析，賦分由16分調整為(wei) 14分。
2007年普通高等學校招生全國統一考試語文卷（湖南），共7道大題，22道小題。其中單項選擇題12道，占36分；其它題型10道，占114分。
試卷內(nei) 容、題量、賦分如下：
一大題：語言知識及運用，共5小題，15分。
二大題：現代文（一般社會(hui) 科學類、自然科學類文章）閱讀，共4小題，12分。
三大題：文言文閱讀，共5小題，21分。其中單項選擇題3道，9分；翻譯題1道（3句），9分；簡答題1道，3分。
四大題：古詩詞鑒賞和古詩文默寫(xie) ，共2小題，11分。其中鑒賞題1道，5分；默寫(xie) 題1道，6分。
五大題：現代文（文學類文章）閱讀，共4小題，17分。
六大題：文章賞析，共1小題，14分。
七大題：寫(xie) 作，共1小題，60分（其中含卷麵書(shu) 寫(xie) 分，3分）。
以下內(nei) 容仍不列入今年考試範圍：①識記中國重要作家及其時代和代表作，②識記外國重要作家及其國別和代表作，③識記文學體(ti) 裁常識。
默寫(xie) 的範圍仍為(wei) 教育部2002年頒發的《全日製普通高級中學語文教學大綱》所規定的古詩文背誦篇目。
寫(xie) 作仍將限製文體(ti) 。
今年命題使用的工具書(shu) 仍為(wei) ：《辭海》（上海辭書(shu) 出版社）、《辭源》（商務印書(shu) 館）、《古代漢語詞典》（商務印書(shu) 館）、《現代漢語詞典》（商務印書(shu) 館）和《新華成語詞典》（商務印書(shu)