為深入實施新課程改革，優化課堂教學結構與模式，提高課堂教學實效，本學期，在教科室的組織下，我校掀起了課堂教學研究的新高潮。
這次課堂教學專題研究活動，活動形式為：高一、高二兩個年級，每個備課組推出一堂示範課，授課後以教研組為單位，以示範課的教學設計與實施情況為主線，對本學科的課堂教學進行探討，研究構建一種科學實效的課堂教學模式，並在本學科組加以推廣。在教學研討中，重點研討的內容為：教學材料組織的合理性，教學目標定位與教學起點確定的科學性，教學語言設計的精準度，課堂教學程序與結構設計的科學性，教學環節實施的有效性，學生學習能力的培養情況，促進學生學業水平可持續發展的功能等。本次課堂教學專題研究活動包括六個程序：定員——每個備課組推薦1～2名授課教師報教科室，再由學校行政會確定授課教師；定案——教科室製定《示範課授課日程安排表》；優化——授課教師提前10～15天設計好教學草案，印發給本備課組全體教師，通過討論與交流，不斷優化教學設計方案；上課——嚴格按《示範課授課日程安排表》授課，所有教師必須聽本學科的示範課；評課——在本學科組示範課全部上完後，由教研組長組織全組教師在指定時間和地點開展集體評課活動，要求所有參與人員人人發表見解和觀點，並要求所有人員作好評課記錄；成果應用與推廣——各學科通過集體研究、上示範課、集體評課、歸納提煉、實踐檢驗等環節，將研究成果提升為具有學科特點的、科學、實用的課堂教學操作程序，即課堂教學模式，在全校範圍內推廣實施。
本次活動現已確定周虎輝、蔡友軍、謝俐 、蔡範青、陳紅兵等18位教師為示範課授課教師，全校將推出示範課18堂，已印發了示範課授課日程安排表。各教研組、備課組均已積極組織本組教師開展課堂教學研究活動。